为深入了解学生实习动态，强化校企协同育人成效，近日，我校早期教育专业教师宗柔对正在北京睿智通达文化传播有限公司实习的 2023 级早期教育专业一班学生杨茹进行走访，通过线上方式察看其实习工作情况，倾听她的实习感悟与成长收获。
       北京睿智通达文化传播有限公司深耕早教领域多年，以科学的育儿理念和专业的教学服务广受家长认可，此次为杨茹提供了贴合专业方向的早教教师实习岗位。在实习过程中，杨茹的工作内容围绕早教教学全流程展开：课前需结合 3-6 岁幼儿认知发展特点，参与课程方案设计，从主题选择到活动环节设置反复打磨，还需亲手制作绘本、拼图等趣味教具，确保教学内容兼具教育性与趣味性；课中则以辅助教师或独立带领小组的形式，开展儿歌学唱、绘本阅读、创意手工等教学活动，时刻关注幼儿情绪变化与参与状态，比如面对内向不愿发言的幼儿，她会通过蹲下来轻声交流、邀请其参与简单互动的方式，帮助孩子逐步融入集体；课后不仅要整理教学资料、记录幼儿课堂表现，还需与家长进行一对一沟通，反馈孩子的学习情况，解答家长关于幼儿行为引导、习惯培养的疑问，同时协助机构完成亲子活动策划、园区环境布置等日常工作。
       谈及实习感受，杨茹坦言最初面临着 “从学生到教师” 的角色转变挑战：“第一次独立带小组活动时，看到十几个孩子同时举手提问、有的还哭闹着要找家长，我瞬间慌了神，多亏身边的指导老师及时帮我解围。” 但在指导老师的耐心指导与自身不断摸索下，她逐渐掌握了与幼儿沟通的技巧、课堂管理的方法，如今已能从容应对教学中的常见问题。“最有成就感的时刻，是之前那个内向的孩子主动跑到我面前，把他画的画送给我，还小声说‘老师，我喜欢你’。” 杨茹笑着分享，这段实习经历让她真切体会到早教工作的意义 —— 不仅是传授知识，更是用耐心与爱心守护幼儿的成长，也让她对 “早教教师” 这一职业有了更深刻的认同。
       在总结反思环节，杨茹也清晰地认识到自身不足：一方面，在应对幼儿突发状况（如幼儿间争执、突发情绪崩溃）时，处理经验仍显不足，反应不够迅速；另一方面，对不同发展水平幼儿的差异化教学能力有待提升，难以精准满足每个孩子的个性化需求。对此，她制定了明确的改进计划：后续会多观察指导老师的处理方式，主动查阅幼儿行为心理学相关资料，积累应急处理经验；同时加强对多元智能理论的学习，尝试在教学中设计分层任务，逐步提升差异化教学能力。
       北京睿智通达文化传播有限公司的教学主管对杨茹的实习表现给予高度评价：“杨茹同学态度认真、学习能力强，不仅能快速掌握教学流程，还能主动思考如何优化教学细节，和幼儿、家长的沟通都很顺畅，展现出了扎实的专业基础和良好的职业素养。” 我校教师也对杨茹的成长表示肯定，并结合她的反思给出建议，同时与企业进一步沟通了后续实习安排与人才培养合作方向，为后续学生实习搭建更优质的平台。
       此次走访不仅让学校及时掌握了学生实习动态，也为校企协同育人搭建了更紧密的沟通桥梁。未来，我校将继续深化产教融合，加强实习过程管理，助力早期教育专业学生在实践中提升专业能力，为社会培养更多高素质的早教人才。
编辑：宗柔
初审：李木童
复审：徐继滕
终审：亓睿