教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

02: 06月

高职院校以“课程思政”提升育人能力的实践路径: 一、强化主体责任，构建课程思政育人长效机制课程育人是一项系统复杂的工程，课程思政不是一门独立的课程，而是要将思政元素融入到教育教学的各个环

02: 06月

1+X证书制度试点工作的基本特征: 一、政、企、校协同的工作主体 1+X证书制度是在放管服改革背景下，由教育行政部门统筹引导、行业企业深度参与、职业院校主体实施，促进职业教育更好服

01: 06月

“三教”改革如何有效联动: 全面推进三教改革，是职业教育改革顶层设计转化为学校具体行动的枢纽，是激发职业教育提质培优内生动力的关键抓手。浙江交通职业技术学院系统推进三教

01: 06月

“岗课赛证”融合的“双师”培养路径: 双师型教师是推动职业教育改革发展的重要资源，是三教改革的关键，具有基础性、先导性、战略性的重要地位。然而，随着职业教育人才培养由学校供给驱动

01: 06月

高职“双师型”教师准入制度如何构建: 当前，我国职业教育正走在提质培优、增值赋能的发展快车道上，建设一支素质高、能力强的双师型教师队伍是职业教育发展的关键之一。教育部提出，到2022

01: 06月

以点带面提升职教教师队伍水平: 为落实《国家职业教育改革实施方案》，2019年8月，教育部等四部门印发《深化新时代职业教育双师型教师队伍建设改革实施方案》，提出分年度、分批次、

01: 06月

全面落实新职业教育法需要攻坚克难: 法者，治之端也。新修订的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新职业教育法）于2022年5月1日正式施行。针对问题立法，立法解决问题是职业教育立法

26: 05月

研究学生是遵循教育规律的第一步: 近年来，高职教育已经成为我国高等教育的半壁江山。教育部统计结果显示，2021年全日制在读高职本专科学生已经超过1600万，如何把数量如此庞大的高职生

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