教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

23: 11月

职业教育办本科意味着什么: 职业本科发展稳扎稳打，从无到有、从宏观到微观、从政策制定到学校办学，步步深入，成效逐渐显现。职业教育办本科，从纵向上看，疏通了中高职学生的升

23: 11月

赋能“双减”,职教大有作为: 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称双减）是党中央着眼全局作出的重大决策部署。双减政策实施以来，全国各地不断探索与完善课后校

18: 11月

构建现代职业教育体系绕不开的 “三个重点”: 职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造业和服务业上水平的重要基础，技能人才是促进产业升级、推动高质量发展的关键。只有把高

16: 11月

系统构建立德树人德技并修人才培养体系: 立德树人是各级学校的共同任务和根本要求，立德树人、德技并修更是职业教育人才培养的基本特征和具体要求，要推动职业教育高质量发展，首先必须在构建

09: 11月

高职课程思政建设应厘清“三重逻辑”: 《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同

09: 11月

教师评价改革的关键在于思维转变: 在新时期职业教育改革中，评价发挥着重要的指挥棒作用，不仅影响着职业院校的办学导向，也约束着职教教师的行为规范。当前，职教教师评价仍面临一系列

09: 11月

高质量发展主线下如何深化“三教”改革: 中共中央办公厅、国务院办公厅日前印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（简称《意见》）。三教改革作为高质量发展落地落实的最后一公里，虽

09: 11月

课程思政如何由“样板房”变成“新常态”: 近年来，课程思政建设逐步由样板房演化为新常态，其成效成果不断凸显，但也暴露出如少数教师育人意识有待提升，思政课育人价值有待充分挖掘，教师课程

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