发布日期：2025-09-11 09:37
9月9日国际数独日之际，为创新数学教学模式、激发学习兴趣，学校公共基础部高等数学教研室召开专题研讨会，聚焦数独趣味活动策划，以“寓教于乐”破解教学难点，助力学生核心素养提升。
会议伊始，教研室主任黄海英结合当前教学现状指出，部分学生对数学存在“抽象难学”的认知偏差，导致学习动力不足。她强调，数独作为一项兼具趣味性与逻辑性的智力运动，既能通过游戏化形式降低数学学习门槛，又能潜移默化锻炼学生的推理能力和专注力，与高等数学“培养逻辑思维、提升问题解决能力”的教学目标高度契合。经研讨，教研室明确将活动核心定位为“以趣味载体激活数学思维”，通过设计分层化、挑战性的数独题目，引导学生从“被动接受”转向“主动探索”。
针对学生课余时间分散、数学基础差异较大的实际情况，教研室敲定活动筹备方案，通过学习通等进行宣传，扩大活动影响力。同时，设立“解题达人”“思维突破奖”等激励机制，对表现优异的学生给予表彰，激发学生参与热情。
会议尾声，黄海英对活动筹备工作进行细化部署，指定专人负责方案优化、题目命题审核及组织协调，并明确各环节时间节点。她强调，此次活动是教研室探索“趣味教学延伸”的重要实践，全体成员需以高标准、严要求推进筹备工作，确保活动质量。希望通过数独这一载体，让学生在游戏中感受数学的魅力，为公共基础数学教学改革注入新动能。
供稿部门：公共基础部
审核：阎君梅
编辑：李墁彤
终审：张小宾
