发布日期：2025-10-27 15:08
为精准把握学生学习情况，有效提升课堂教学的针对性与实效性，思政教研室组织召开“学情诊断——学生常见问题清单”专题研讨会。会议围绕近期工作安排、学情诊断核心任务及本周具体工作部署三个方面展开。
一、形势与政策考试组织与教学工作量核定
（一）形势与政策考试安排
会议明确，将于下周正式组织“形势与政策”课程考试。会议要求承担该课程教学任务的教师密切关注教务处发布的官方考试安排通知，并依据通知要求，提前做好各项考前准备工作，确保考试顺利进行。
（二）教学工作量核对与班级调整
针对近期注册录取学生的排课工作，会议作出具体部署。会议要求全体教师需根据最终确认的班级名单与课表，重新核对个人实际承担的教学课时量。同时，为确保教学管理数据的准确性，各位教师须按要求及时更新并提交个人工作量统计表格。
二、学情诊断核心任务的部署与研讨
（一）任务背景与系统上传要求
根据上级主管部门的通知精神，被指定听课的教师需将所授班级的学情分析报告，内容涵盖学生学习中存在的问题、优势与不足等，按要求上传至指定教育系统。为此，会议决定立即启动“学生常见问题清单”的编制工作，旨在为后续的系统填报提供高质量、规范化的基础材料。
（二）问题清单编制规范
会议明确，在编制“学生常见问题清单”过程中，必须确保其内容的真实性与针对性。具体规范如下：
1.清单内容必须切实符合本教学班学生的实际学情，杜绝内容空泛、脱离实际或不同班级间简单雷同的现象。
2.清单中所列问题必须与所授课程的具体章节内容紧密对应，确保清单能直接服务于课堂教学设计的优化与改进，具备实际指导价值。
（三）课堂教学评价标准重温
为使清单编制工作与教学改进相结合，会议组织全体教师重温了听课记录表中的课堂教学评价体系。该体系涵盖教学准备、教学内容、教学方法、教学基本功及教学效果五大维度，并明确了各维度的具体评价要点与权重。会议要求各位教师在日常教学实践中自觉参照此标准，不断提升教学水平。
（四）教研室内部分工与研讨安排
为确保清单编制工作高效、有序推进，会议决定采取责任到人的分工模式，以课程章节为单位，将“学生常见问题清单”的初步编制任务分解至各位教师。会议要求相关教师根据分工，先行梳理所负责章节的常见问题。教研室计划于下周五组织召开专题研讨会，对初步形成的清单进行集中审议与深度优化。
三、本周专项工作任务部署
为确保教研室各项工作协同并进，会议对本周需要完成的几项专项任务作出具体部署。
（一）周末理论大课堂学习组织
会议要求全体教师须按时参加本周末举办的“周末理论大课堂”线上学习活动。与会教师应在学习过程中认真做好学习记录，并鼓励将学习所得与教学实践相结合，切实提升理论素养与教学水平。
（二）爱国主义教育备课材料汇总与提交
针对大中学爱国主义集体备课工作，会议明确相关责任教师须按照既定规范，系统整理备课过程中形成的全部材料，包括但不限于教学视频、典型案例、活动照片、新闻报道及工作总结等。上述所有材料须于十月底前完整上传至指定官方系统。会议特别强调，所有视频材料在系统上传的同时，必须同步发送至林蕾老师处进行备份与链接查验。
（三）“双师型”教师认定前期准备
根据山东省教育厅的统一工作安排，全省高校“双师型”教师认定工作已正式启动。会议通报，此次认定范围主要面向专业课教师，公共课教师暂不列入本次认定范畴。会议要求教研室内部符合认定基本条件（即必须持有教师资格证，并同时具备其他相关职业资格证书或能满足申请认定的特定条件）的教师，应即刻启动认定所需各项证明材料的梳理与准备工作，其中应重点核实与准备企业实践经历的相关备案材料。
四、会议总结
本次会议聚焦学情诊断工作，部署了形势与政策考试、教学工作量核定等近期任务。会议要求全体教师高度重视学生常见问题清单编制工作，确保内容真实有效、精准对应教学实际。同时，会议明确了周末理论学习、爱国主义教育材料报送等专项工作的具体要求。全体教师须协同推进各项任务，将学情诊断成果切实转化为教学实效，全面提升思政课教学质量。
初审:朱晓琳
复审:黄海英
终审:阎君梅
