发布日期：2025-05-28 10:11
2025年5月27日上午，副校长阎磊莅临商学院调研，学生处副处长胡肖霞陪同调研。此次调研主题为：如何将职业素养融入培养过程？商学院主要领导及骨干教师参加了会议。
会议伊始，阎磊就调研主题进行了具体阐述。一是以目标驱动学生管理。他指出，学生管理工作应以目标为导向，通过明确的目标引导学生发展。他强调，要从日常教学的现象中探寻教育的本质，挖掘隐藏在细节中的深层次问题。例如，教师可以通过设计具有挑战性的课堂任务，培养学生的问题解决能力和创新思维，从而实现教育目标的达成。同时，他还建议建立科学的学生评价体系，将职业素养的培养纳入评价标准，激励学生不断提升自身素质。并对商科未来的学生教育提出了具体的对策建议。二是培养学生应对不确定因素的能力。在当前快速变化的社会环境中，培养学生应对不确定因素的能力显得尤为重要。阎磊认为，职业素养教育不应仅仅停留在理论层面，而应与实际课程紧密结合。他提出，教师首先需要深刻理解职业素养的重要意义，并将其转化为具体的教学目标。通过案例分析、模拟演练等方式，帮助学生掌握必备的职业技能和心理素质，为未来的职业发展做好充分准备。三是团结协作育人。教育教学需要辅导员和专职教师共同努力，形成合力，实现育人效果的最大化。阎校长特别强调了协同育人的必要性。他认为，辅导员和专职教师应加强沟通与合作，确保职业素养教育贯穿于整个教学过程。此外，他还鼓励学院探索多元化的育人模式，如实行典型任务模式教学，拓宽学生的视野，增强其适应能力。
随后，商学院院长盖晓艳就商学院的育人模式与特色进行了汇报。她详细介绍了学院在职业素养教育方面的积极探索，比如新儒商谈活动：通过邀请知名企业家和学者举办讲座，传播现代商业理念和文化，提升学生的综合素质；珠算非遗活动：结合传统文化与现代教育，组织学生参与珠算比赛和展示活动，培养其专注力和团队合作精神。副院长胡正围绕学生管理工作进行汇报。他详细介绍了学生干部的选拔与培养机制，以及如何通过“以点带面”的方式全面提升学生素养。他表示，学院注重培养学生的领导力和责任感，通过设立各类学生组织和社团，为他们提供展示自我的平台。工商管理教研室主任王君萍结合实际教学经验，探讨了专业发展与职业发展的关系，并提出与辅导员协同育人的具体措施。她认为，教师不仅要在课堂上传授专业知识，还要关注学生的思想动态和心理状态，及时给予指导和支持。此外，她还提到了师资建设对学生职业能力提升的重要保障作用，建议学院进一步优化教师队伍结构，提升整体教学水平。
阎磊对商学院在职业素养教育方面的积极探索表示肯定，并对未来的工作提出了更高的要求。他指出，职业教育的核心在于培养具有职业素养的应用型人才，学院应在现有基础上不断创新，努力打造具有特色的育人品牌。
本次调研为商学院进一步优化育人路径提供了方向，后续商学院将围绕学校领导提出的指导意见，细化实施方案，推动职业素养教育与商科人才培养深度融合。
供稿部门：商学院
审核：盖晓艳
编辑：李墁彤
终审：张小宾
