教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

02: 04月

教师数字化转型须破解三重障碍: 全面加速推进教育数字化转型，是我国从教育大国走向教育强国的必经之路。教师作为数字教育的实践主体，能否率先实现数字化转型，直接影响教育数字化战

01: 04月

发展新质生产力，职业教育如何赋能: 习近平总书记就加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展作出深刻阐述和重要部署。新质生产力以其高科技、高效能和高质量的特征，成为推动经济社会发展

28: 03月

将传统文化高质量融入高校思政课: 习近平总书记在十九届中共中央政治局第三十九次集体学习时强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界

26: 03月

构建与新质生产力相适应的职教话语体系: 去年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出新质生产力这一重要概念。今年1月底，习近平总书记在中共中央政治局集体学习时对发展新质生产力作出全面

26: 03月

发展新质生产力，职业院校当何为: 培养高素质技能人才，提高人才供给力新质生产力的第一要素是新型劳动者，是能够熟练掌握新型劳动工具和持续创造新型劳动对象的战略人才、应用型人才

26: 03月

“大力提高职业教育质量”如何落地: 今年的政府工作报告就如何落实党的二十大提出的教育、科技、人才三位一体战略进行了系统部署，就推进教育强国建设作出总体安排，就全面贯彻党的教育方

26: 03月

数字化赋能高等教育高质量发展: 高等教育是教育强国建设的龙头，为中国式现代化强基赋能。人工智能时代，教育数字化是引领高等教育转型升级和重塑高等教育发展优势的重要方式。教育

25: 03月

数字化如何推动职业院校教学改革: 以人工智能、大数据等为代表的新一代信息技术迅猛发展，正在推动社会加速变革，传统产业正在经历数字化转型和智能化升级，新业态、新职业、新岗位层出

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