教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

18: 06月

对标新质生产力，创新技术技能人才培养: 发展新质生产力不仅需要高端研发人才，同样需要大量的技术技能人才。传统的技术技能人才培养体系已难以满足新质生产力发展的需求，亟须在新质生产力理

14: 06月

以新质生产力引领构建职业教育新格局: 习近平总书记强调，要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。新质生产力发展对未

11: 06月

优化专业设置赋能新质生产力发展: 近日，教育部公布了2024年高职专科专业设置备案和审批结果，与上一年度相比，新增专业点6068个，撤销专业点5052个。专业是职业院校发展的基石，其增减

06: 06月

中国职业教育高质量发展的逻辑: 党的二十大报告提出了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务，明确了我国现代化建设必须坚持的方向和要求，为谱写全面建设社会主义现代化

04: 06月

高职传统工科专业如何数字化转型: 党的二十大报告提出推进教育数字化，从国家层面对推进教育数字化进行了战略部署。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，实现数字化转型升级成为增

28: 05月

高职教育服务新质生产力发展的“河、船、桥”: 泽东主席在《关心群众生活，注意工作方法》中指出：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。河、桥、

24: 05月

行业产教融合共同体建设需遵循三个理性: 行业产教融合共同体作为现代职业教育体系建设改革一体两翼架构中的重要一翼，是我国在深化职业教育产教融合长期探索实践中形成的重要创新举措。通过龙

23: 05月

《人民日报》：实实在在地把职业教育搞好: 习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养

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