发布日期：2025-10-27 16:17
为促进青年教师专业成长，发挥骨干教师"传帮带"作用，计算机文化基础教研室于10月25日开展新教师教学观摩研讨活动。年轻教师毕昕平的《图文混排》一课，与资深教师王洪娟的示范课形成"新老对话"，展现了教育薪火相传的生动图景。
作为年轻教师，毕昕平在《图文混排》教学中展现出超乎预期的课堂掌控力。从精心设计的"情境导入"到层层递进的"问题链"，从多媒体技术的创新运用到板书设计的逻辑呈现，处处体现着"备学生、备教材、备教法"的深度思考。课后研讨中，教研室主任特别指出："毕昕平老师的手写教案标注了12处学生可能出现的疑问点，连课堂过渡语都修改了多次，这种精益求精的态度值得点赞。"
王洪娟老师的示范课则彰显出"大道至简"的教学智慧。其"三步提问法"将复杂概念转化为生活案例，通过"观察-思考-验证"的引导策略，让课堂充满思维碰撞的火花。更令人感动的是，课后老教师主动将二十年积累的"课堂应急处理手册"赠予新教师，并逐条讲解："遇到冷场时可以用'错例引发讨论'，发现理解偏差时要及时搭建'认知脚手架……"
在"老带新"专题研讨环节，计算机文化基础教研室创新推出"双师同构"模式：老教师负责框架搭建，新教师实施细节突破。数学组建立"微课资源库"，实现经验可视化传承。
此次活动如春风化雨，既见证了年轻教师"一年站稳讲台"的成长决心，更彰显了老教师"老而不休"的教育情怀。当青春的朝气遇见岁月的智慧，教育的百花园正绽放出更加绚烂的光彩。
供稿部门：信息工程学院
审核：杨立涛
编辑：李墁彤
终审：张小宾
