质量管理处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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02: 06月

高校现代产业学院在“三链”中的角色解析: 产业链、教育链、创新链即三链，是当前学术界较为流行的说法，是对产业活动、教育活动、创新活动过程的形象描述。高校现代产业学院作为与产业活动、教

08: 05月

打造职业院校高质量“双师型”教师队伍的举措: 一、加快推进双师型教师认定工作贯彻党的二十大精神，落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改

08: 05月

职业教育数字化转型的实现路径: 要实现为业务赋智、为师生赋能和为企业赋利的职业教育数字化转型目标，必须涉及技术、组织和体系的全方位变革，应从新型基建协同化、教育数据一体化和

08: 05月

高职院校“金课”建设的路径探究: 一、夯实金课建设的思想基础学校可组织教师专题学习《深化新时代教育评价改革总体方案》《职业教育提质培优行动计划（20202023年）》《关于推动现代

08: 05月

技术技能人才“产教协同”一体化培养的路径选择: 技术技能人才产教协同一体化人才培养是促进产业转型升级的迫切要求，是深化现代职业教育体系建设改革的需要。一、优化人才培养结构深化职业教育供给

18: 04月

“三融”现代职业教育体系的多视角审视: 中国式现代化推进中华民族伟大复兴，离不开现代职业教育体系建设。党的二十大报告强调统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教

18: 04月

鼓励职校教师到企业中去: 几个月的时间里，参与技术服务项目4项，到账金额55万，申请发明专利1项，形成翔实的研究报告1篇这是北京电子科技职业学院教师刘华刚2021年到北京博联

12: 04月

职业院校教师教学创新团队的建设路径: 一、多措并举培养经师与人师统一体第一，研读政策文件，立足职业教育类型定位完善顶层设计。职业院校致力于打造教师教学创新团队首当其冲应研读政策

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