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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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我国职业教育进入“高质量发展期” 建成世界上规
10-15
数智时代高职“双师型”教师专业发展的路径
10-15
职教强师需过“四关”
10-15
智慧教育生态系统的建构路径
10-10
“五育融合”视域下职业院校劳动教育课程体系构建
10-10
高职院校“双师型”教师队伍建设路径探析
10-10
教学模式探索：“以学生为中心” 的9个教学新视角
09-16
人工智能赋能混合式教学路径
09-16
职业院校产教融合走深走实的“六度”法则
09-11
校刊
22
08月
中国特色学徒制融入“岗课赛证创”协同育人的内涵阐释与路径优化
一、中国特色学徒制融入岗课赛证创协同育人的内涵阐释 当前，国内外关于现代学徒制与岗课赛证的研究已形成两大主线：一是聚焦学徒制的校企合作机制、
04
07月
南京信息职院探索“通用+特色三层递进”教学模式 推进人工智能通识课程改革
人工智能（AI）技术正以前所未有的速度重塑产业生态，传统行业对人工智能+专业特色复合型人才的需求日益迫切。为了抓住人工智能促进职业教育改革和发
04
07月
湖南财经工业职业技术学院：破界 融合 蝶变 打造业财管理人才培养新模式
为了响应数智时代对懂财务、通业务、会运营、精技术、善管理的复合型业财管理人才新需求，2012年9月湖南财工职院和湖南中德安普公司深度合作，以产业
04
07月
南京科技职业学院：产教融合共同体 赋能打造“金基地”
产教融合共同体作为推动职业教育与产业协同发展的关键引擎，正推动着教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。在长三角一体化发展国家战略背景下，
23
06月
行业产教融合共同体实体化运行的基本特征与优化路径
一、行业产教融合共同体实体化运行的基本特征 行业产教融合共同体作为一种行业跨界组织，其实体化运行需要有明确的组织机构、运行机制、组织章程、管
23
06月
科教融汇视角下的高职院校虚拟教研室建设研究
一、虚拟教研室的内涵和类别特征 根据《教育大辞典》,教研室是按照专业、专门组(化)或课程(群)设置的基本教学、科学研究单位。新中国成立后，教研室建
23
06月
产教融合视角下高职院校产业学院建设路径的创新策略
一、深化校企合作，构建协同育人机制 在产教融合范式革新的战略背景下，建立产业学院独立法人实体是破除校企合作制度性壁垒的关键突破口，传统院校治
20
06月
主体教育理论视域下人工智能赋能职业教育教学的实践路径
一、以深度赋权为突破点，唤醒学生的主体意识 所谓深度赋权是指提高学生的学习选择权和学习行动权以实现自由学习的过程，是对学生主体意识的强化。人
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