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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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我国职业教育进入“高质量发展期” 建成世界上规
10-15
数智时代高职“双师型”教师专业发展的路径
10-15
职教强师需过“四关”
10-15
智慧教育生态系统的建构路径
10-10
“五育融合”视域下职业院校劳动教育课程体系构建
10-10
高职院校“双师型”教师队伍建设路径探析
10-10
教学模式探索：“以学生为中心” 的9个教学新视角
09-16
人工智能赋能混合式教学路径
09-16
职业院校产教融合走深走实的“六度”法则
09-11
校刊
10
03月
职业院校教师教学创新团队建设的未来向度——基于32个团队的研究
创新是职业院校教师教学创新团队的核心要义，随着各级创新团队的建设发展，建设目标不清晰、支撑保障不充分、内部治理不完善、理论实践结合不紧密等矛
10
03月
新“双高”计划发布，一文读懂高职院校和专业群建设要点！
Part. 01 政策总体要求： 指明职业教育新方向 新双高政策以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，其核心目标是集中力量建设一批 高水平高职学校和
10
03月
“金师”建设案例：“机制引领、资源整合、产教协同”教师教学创新团队建设范式
从本体论的视域来看，增值评价所具有的生存论内涵，使其为扬弃认识论传统下职业教育学生评价的异化问题提供了可能路径。然而，正如异化是将本体论之知
24
02月
“新双高”背景下高职院校高质量发展的路径
一、加强思想政治教育，落实立德树人根本任务 一方面，高职院校牢牢把握思想政治教育铸魂育人主基调，明确课程思政价值导向，加强思政课程建设，通过
24
02月
教育强国背景下职业教育“双师型”教师队伍高质量发展的要求及路径
一、教育强国背景下双师型教师高质量发展的新要求 习近平总书记在全国教育大会上强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有
19
02月
“五金”打造之“金师”：职业教育教师创新团队的建设路径
一、厘清建设内涵：由事到人，能力建设为本 教师创新团队作为教师队伍建设的关键组成部分，其建设内涵应从以事为中心的项目导向，转向以人为本的能力
19
02月
提升高职专业课教师参与校企合作行为意向的对策
一、 强化顶层设计和制度建设，将产教融合、校企合作内化为学校办学治校的重要制度模式 随着职业教育法律规范和政策条例的逐步完善，加之改革中的实践
18
02月
职业本科教育高质量发展的价值旨归与突破路向
一、职业本科教育高质量发展的价值旨归 随着社会对高层次技术技能人才需求的日益增长，职业本科教育的重要性愈发凸显。明确职业本科教育的价值旨归，
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