质量管理处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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18: 02月

“五金”打造之“金教材”：职业教育数字化教材建设具身转向的实践进路: 一、身体回归：数字化教材设计促进学生身心整全发展具身认知理论强调具身学习是一种在学习中行动、在行动中反思，将反思的结果进行实践最终形成自身

03: 01月

“两翼”建设：教育适配产业发展，产业助推教育提升——首个国家级产教融合共同体建设: 2023年7月，中国中车牵头成立首个国家级行业共同体国家轨道交通装备行业产教融合共同体，现由中国中车集团及58家产业链企业、9所普通高校、38所职业院

03: 01月

职业教育“赛教+双创”融合教学模式的构建: 一、职业教育赛教+双创融合教学模式的设计原则（一）以学生为本位：赛教+双创与学生核心竞争力培养相协同学生是职业院校开展一切教学活动的出发点和

09: 12月

科研教研 | 职业教育研究对方法论的特殊要求: 职业教育，作为教育体系中的重要组成部分，不仅承载着培养高素质技能人才的重任，还紧密关联着社会经济的发展与产业结构的调整。因此，职业教育研究不

09: 12月

姜大源：时代呼唤赋予职业教育学一级学科地位: 职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，这已经是共识。然而，一方面职业教育的发展改革成就斐然；另一方面职业教育的社会地位依旧不佳。

09: 12月

黄辉：高水平科研才能助力职教高质量发展: 教育科研是服务科学决策、提升教育质量、推动事业改革的基础性工作，没有高水平的教育科研，就很难有高质量的教育发展。特别是在向建成教育强国迈进的

06: 12月

“五金”打造：“双高”背景下高职“金课”的内涵及建设策略: 一、双高背景下高职金课的内涵高职金课，即高职教育中的优质课程，具有高阶性、创新性和挑战性，是高职教育质量的重要体现，是培养高素质技术技能人

06: 12月

职业教育数字化转型重构学习空间的实践路径: 数字化转型下学习空间的重构是一个系统的、协同的、联动的过程性实践。数字化转型要善于利用现代信息技术，从而创造智慧化职业教育学习空间，增强空间

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